园林建设理念？

一、园林建设理念？

与生产生活协调发展，与自然环境和谐共生

二、建设银行理念？

中国建设银行的经营理念是以市场为导向以客户为中心。

中国建设银行的服务理念是客户至上注重细节。

三、班组建设理念？

一、班组安全文化建设的理念

　　1.1零事故原则

　　任何人都有愿意受到伤害或者患病，而希望安全。如果把这种愿望划作一种精神财富，总结为“大家一起来向零事故挑战”的全体员工的共同意志，就一定能得到企业全体员工的一致拥护。

　　1.2危险预知原则

　　要现实零事故原则，必须把岗位一切潜在的危险因素事先辨识出来，加以控制和解决，从根本上防止事故的发生。因而，应在事故发生之前，发现和掌握这些危险因素，同时对那些可能成为事故的危险因素进行预知和预测，并尽力排除。

　　1.3全员参加原则

　　全员参加，即大家一起共同，站在每个人的立场与工作岗位角度，主动发掘其所在作业场所中可能发生的一切危险因素，以无事故和无疾病为目标，共同努力做到预先推进安全卫生管理。

　　二、班组危险预知活动是企业班组安全建设的主要内容

　　2.1定义

　　班组危险预知活动是当前安全教育改革的重要内容。该活动地在作业前，在班组长或作业负责主持人下，利用安全活动时间及工前较短时间进行的群众性的危险预测预防活动。这类活动类似于解放军作战前的诸葛亮会，发动群众讨论敌情，研究作战方案，克敌致胜。是控制人为失误，提高职工安全意识和安全技术素质，落实安全操作规程和岗位责任制，进行岗位安全教育，真正实现“三不伤害”的重要手段。

　　 危险预活动分危险预知训练和工前五分钟活动两步骤进行。前一阶段主要是发掘危险因素，制定预防措施，后一阶段重点落实预防措施。

　　2.2班组危险预知活动的内容

　　通过危险预知活动,应明确以下几个问题:

　　1)作业地点、作业人员、作业时间；

　　2)作业现场状况；

　　3)事故原因分析；

　　4)潜在事故模式；

　　5)危险控制措施。

四、什么是建设理念？

建设理念就是指以弘扬社会主义核心价值观为宗旨，坚持资源共享与协同创新的理念，整合优化高校、政府、企业和社会资源，推进国际组织、政府、企业、学校、社团、媒体等机构互动合作，传播积极创业、终身学习、幸福就业的教课理念，推动联盟高校就业创业理论水平与实践工作能力的提升，促进就业创业者能力的提升、推动高校创新创业教育可持续发展。

五、农家乐的近义理念？

农家乐是新兴的旅游休闲形式，是农民向城市现代人提供的一种回归自然从而获得身心放松、愉悦精神的休闲旅游方式。一般来说，农家乐的业主利用当地的农产品进行加工，满足客人的需要，成本较低，因此消费就不高。而且农家乐周围一般都是美丽的自然或田园风光，空气清新，环境放松，可以舒缓现代人的精神压力，因此受到很多城市人群的喜爱。 乡村旅游虽是一个新兴的朝阳产业，但总体上还是一个尚未规范、管理滞后的市场。应加强进行监管和规范，促进市场的稳定、有序和健康发展。

1.组织推动。包括景区推动，以重点旅游景区为核心，带动、辐射和吸收周边乡村的农民参与旅游的接待和服务。

2.政府推动。由政府主导进行乡村旅游的规划设计，投入资金，开发核心景区景点，吸收社会资金投入，鼓励和引导农民参与旅游接待服务。

3.公司推动。即“公司+农户”的经营方式，出台优惠政策，引进有经济实力和市场经营能力的企业，改善基础设施建设和环境，指导、组织农民开展地方风情、渔耕文化、农耕文化等旅游活动。

4.精心规划，强化监管。注重整体性和连续性，充分考虑地方的自然风貌及特点和文化特性。同时监管好每一个乡村旅游、农家乐等的细枝末节，强化对旅游从业人员和乡村旅游集体的培训、教育，提高其服务素质和水平，提升服务品牌和形象。

5.突出特点和自身优势。比如突出乡村的地域风情、传统文化优势，挖掘古村、古镇、古迹、典故等文化内涵；突出体现地域特点，在建筑、饮食、生活、农耕乃至旅游活动的设计等方面，尽可能地体现出地域风情、风貌、生活习俗等特色。同时，还要着重考虑突出绿色、环保、休闲、娱乐等特点。 笔者认为“农家乐”旅游的发展要做好做足“农”、“家”、“乐”三字文章。 发展“农家乐”旅游不仅丰富了旅游活动内容，扩大了旅游容量;而且带动了农业产业结构调整和农民增收致富，促进农村经济社会的发展。因此，在全面建设小康社会的过程中，因地制宜发展“农家乐”，以旅助农，将对解决"三农"问题，促进社会主义新农村建设，发挥更加积极的作用，做出更大的贡献。 “农家乐”发展要以“农”为根。农民要通过自家的良田、果园、庭院、鱼塘、牧场等展示农村风貌、农业生产过程、农民生活场景，通过展示吸引旅游者;餐饮接待设施可利用自家的宅地和现有生活设施改建或改善而成，要充分体现农村、农业、农家、农民的乡土气息。由于“农家乐”已经成为品牌，很多城里人开设的或开设在城里的餐饮服务设施也大打“农家乐”品牌，实际上同真正的“农家乐”相去甚远。 “农家乐”发展要以“家”为形。“农家乐”应该以家庭为单位，不求全，不求大，其形应该体现出“家庭”的形态。既然是“家”，其规模就应该适度，不应贪大求洋;发展应该特色化，不应大众化。平江县盘石洲村“农家乐”就是以土、特、多而著名。所以，“家”是农家乐的载体，无家不以成“农家”。 “农家乐”发展要以“乐”为魂。“农家乐”以什么取乐?城里人戏言：换个地方打牌。其实，“乐”也要利用“三农”做文章，设计参与性强的项目，简单的农事、农活，如采摘、推磨、苗木盘扎等。以乐为魂就是要发扬光大“农家”的文化内涵，深入挖掘，突出特色，做出项目，如农民喜闻乐见的花灯、皮影戏、山歌、龙狮、地花鼓、踩高跷、讲故事等，使“农家乐”旅游充满魅力，实现可持续发展

六、发展理念，建设理念指什么意思？

发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。

发展理念是管全局、管根本、管长远的导向，具有战略性、纲领性、引领性。新发展理念，指明了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向和发展着力点，要深入理解、准确把握其科学内涵和实践要求。

 建设理念： 以弘扬社会主义核心价值观为宗旨，坚持资源共享与协同创新的理念，整合优化高校、政府、企业和社会资源，推进国际组织、政府、企业、学校、社团、媒体等机构互动合作，传播积极创业、终身学习、幸福就业的教科文理念，推动联盟高校就业创业理论水平与实践工作能力的提升，促进就业创业者能力的提升、推动高校创新创业教育可持续发展。

七、班级文化建设理念？

关于班级文化建设理念是促进班级整体精神风貌和内凝聚力的核心，是班级特色和发展方向的重要指导。以下是一些常见的班级文化建设理念：

团结友爱，共同进步：强调班级成员之间的互相尊重、信任和帮助，鼓励团队精神和合作意识，以实现共同进步和整体发展。

崇尚知识，追求卓越：强调知识的力量和卓越的品质，鼓励学生在学术和品德上追求卓越，树立正确的人生观和价值观。

独立自主，创新实践：强调学生的自主管理、自主探究和实践创新能力，鼓励学生独立思考、勇于尝试和积极创新，培养个性化发展。

诚信守纪，文明自律：强调诚信、守纪、文明和自律的品质，要求学生遵守规章制度，尊重他人，养成良好的行为习惯和社会责任感。

民主平等，和谐温馨：强调民主平等和和谐温馨的氛围，鼓励师生之间、学生之间的平等交流和互相支持，建立温馨的班级家园。

这些班级文化建设理念不仅突出了班级的特点和发展方向，也能够有效地提升班级凝聚力和向心力，促进学生的全面发展。在具体实践中，班级可以结合自身实际情况和学生特点来制定相应的文化建设方案，包括制定班级规章制度、开展多样化的活动、营造积极向上的班级氛围等方面。

八、单位建设理念和思路？

单位建设的理念和思路:

1、建设理念

以弘扬社会主义核心价值观为宗旨，坚持资源共享与协同创新的理念，整合优化高校、政府、企业和社会资源，推进国际组织、政府、企业、学校、社团、媒体等机构互动合作，传播积极创业、终身学习、幸福就业的教科文理念；

推动联盟高校就业创业理论水平与实践工作能力的提升，促进就业创业者能力的提升、推动高校创新创业教育可持续发展。

2、建设思路

以联盟建设为核心：各联盟高校凝聚力量、共享资源、分享经验、共赢发展，坚持协同创新的理念，与政府、人才机构和用人单位建立起协作机制，充分发挥政府的政策引导作用，人才机构的“穿针引线”作用，用人单位的人才需求作用，为就业创业提供丰富的信息资源和强有力的服务支撑。

以提升就业创业能力为根本：随着我国高等教育大众化，就业市场已由“卖方”市场转变为“买方”市场，建立高校就业创业联盟，为就业创业搭建平台，是推动就业创业工作的外部因素。

以课题研究为推动：工作室以就业创业服务、就业创业能力提升以及就业创业联盟建设研究为核心，通过开设子课题和微课题项目，在团队中以工作小组或个人名义承担教研、科研课题；

并通过公开征集或委托的形式吸收团队外优质资源参与项目课题研究，从而通过课题项目研究拉动的方式，提高工作针对性，保证建设目标的实现。

九、课程体系建设理念？

1.坚持正确的政治方向。坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，培养良好政治素质、道德品质和健全人格，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.紧扣学校办学目标要求。学校课程结构建设必须反映先进的教育思想和理念，积极关注新一轮国家课程改革和教学改革。立足学校历史、关注社会发展、联系生活实际，全面关注学生个性化、多样化的学习和发展需求， 建立符合时代改革要求的人才培养模式，着力发展学生的核心素养，有效达成学校“规范办学，内涵提升，特色发展”的办学理念。

3.坚持科学论证。遵循现代教育教学规律和高中阶段学生身心发展规律、认知规律，贴近高中学生的思想、学习、生活实际，充分关注高中学生的成长需要，有效促进每个学生主动地、个性化的、生动活泼地发展。依据国家课程建设体系，丰富拓展学校课程资源。学校课程资源建设科学有序、稳步推进，结合学情开展调查研究，及时完善优化。自主生本课程资源建设依托信息技术地方教材，结合学生爱好特长，实施跨学科大单元整合。广泛听取上级教研部门相关领域专业人员的意见建议，求真务实，严谨认真，保证课程内容科学，表述规范。

4.坚持继承发展。伴随国家普通高中课程改革，对我校教学实践成果系统梳理，总结提炼已有经验和成功做法，建立学校课程教学资源库，确保课程改革的连续性，确保学校课程教学接续发展。生本课程建设已走过从无到有、从少到多的摸索之路，面对新一轮教育教学改革和新时代社会发展要求，对我校当前自主生本课程，有针对性地进行修订完善，在继承中前行，在改革中完善，使课程体系紧扣时代脉搏时时充满活力，给学生成长最强支持。

十、教研组建设理念？

通常包括以下几个方面：

1. 专业发展：致力于提高教师的专业素养和教学能力。

2. 合作共赢：强调教师之间的合作与交流，共同解决问题。

3. 教学创新：鼓励教师进行教学方法和策略的创新。

4. 学生中心：以学生的需求和发展为核心，提高教学质量。

5. 持续学习：倡导教师不断学习和更新知识。

6. 教学研究：重视教学研究，促进教学实践与理论的结合。

7. 资源共享：实现教学资源和经验的共享。

8. 团队精神：培养团队合作意识，提高团队的凝聚力。

9. 质量导向：以提高教学质量为目标，不断改进教学。

10. 专业引领：发挥骨干教师的引领作用，带动整个教研组的发展。